夏小勇委员:
您提出的《关于加强中职(中学)学生心理健康教育的建议》的提案收悉,现答复如下:
目前,心理健康问题日渐凸显,对此,党和政府对学生心理健康工作给予了高度重视。南昌市教育局秉持“学生为本、生命至上、健康第一”的工作原则,积极响应落实教育部《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》(教体艺〔2023〕1号)、《关于加强学生心理健康管理工作的通知》(教思政厅函〔2021〕10号)和江西省人民政府《关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案的通知》(赣府厅字〔2022〕22号)等文件精神,采取了一系列措施来改进和强化学生心理健康教育工作,具体如下:
一、针对“加强教师团队建设及培训”建议
南昌市教育局严格落实江西省教育厅《关于进一步做好全省中小学生心理健康教育工作的通知》和中共南昌市委教育工作领导小组《关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作的实施方案》(〔2024〕1号)文件要求,要求各中小学配齐配强专兼职心理健康教师队伍,落实中小学校心理健康教育教师享受班主任同等待遇政策,并计班主任工作年限。组织开展心理健康教育教师招聘工作,指导中小学校在编制总量内统筹合理配备心理健康教育教师。中小学校(含中等职业学校和技工学校)原则上按照师生比1∶800配备专兼职心理健康教师,超过800名学生的中小学校采取专职教师和兼职教师相结合的方式配备,且配备至少1名专职教师。办学规模低于800名学生的中小学校通过其他学校对口援助、教师定点支教等多种方式配备兼职心理健康教师,确保中小学生心理健康教育教师全面覆盖。同时,还要求各级教育行政部门和学校将心理健康教育工作经费纳入预算予以保障,保障心理健康教育日常运作以及设备配置、运维和队伍建设等经费,对标对表落实中小学校心理健康教育教师享受班主任同等待遇、并计班主任年限政策,并结合实际计算兼职心理健康教育教师工作量并保障相应待遇;此外,还分层分类实施增量培训,依托江西省大中小一体化联盟等第三方优质资源,开展心理健康骨干培训和心理健康教育能力资格培训等项目,对符合条件的教师颁发相应的从业证书或合格证书,扩大从业准入“增量”,进一步增加学校专兼职教师的比例。
二、针对“增强学校、家庭及社会心理健康教育”建议南昌市教育局召开了全市心理健康教育工作会商会,联合卫健、妇联、团委、民政、公安等部门,共商共建心理健康教育联动协作可行模式,搭建共享互助工作平台;与妇联合力整合学校和社区家长学校,统筹优化丰富家教资源。与市卫健委联合发布《南昌市中小学生心理健康医教协同工作实施方案》和《南昌市中小学校心理健康教师医教协同跟岗培训的方案》,指导教育行政部门与属地卫健部门联合建立片区心理医生指导机制和心理健康教育教师挂点医院跟岗培训机制,统筹安排心理医生对片区的学校挂点指导、片区学校老师前往医院跟岗,在不违反保密伦理的前提下,定期对学生就医情况进行反馈沟通,完善对疑似有严重心理问题或严重精神障碍的“高关怀”学生的闭环管理对策,畅通“高关怀”学生的“绿色转介通道”。切实推供医教协同工作实化落地。
下一步,我们将在以下方面持续发力,以更好地让您的建议落地生效,共同推动南昌市学生心理健康教育工作不断改进和强化:
一是进一步推动中共南昌市委教育工作领导小组《关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作的实施方案》(〔2024〕1号)落地起效。强化高位推动,集中行政合力,结合省厅“八个一”的工作要求,密集开展明察暗访、督导调研,将市委《方案》落实情况纳入蹲校一日、督政督学和考核评价指标体系,切实规范中小学心理健康教育工作。
二是联合高校优质资源,健全心理工作人员提升成长机制。与江西师范大学合作,强化大中小学心理健康教育一体化联盟建设,共建心理健康研究所、搭建教师专业提升平台、开展心理学专业学生实习、建设样板校示范学校,试点推广聘请高校专家担任中小学校心理健康副校长做法,利用高校专业资源,加强对各学校负责人、业务科室负责人等关键岗位心理专业培训和指导,不断提升心理健康教育专业管理能力,构建面向心理健康教育教师和相关管理岗位负责人的长效系统化成长机制,增加相关培训中实操演练和专家督导内容的比重,提升心理健康教育教师和相关管理岗位负责人心理专业实操能力。
最后,感谢您对我们工作的关心和支持,欢迎对我们的工作继续予以关注和监督!
南昌市教育局
2024年7月17日